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6月6日，教师发展中心联合图书馆、教育技术中心在北校区图书馆615多媒体阅览室开展主题为“AI赋能教学范式创新与智慧课程建设”骨干研修班，特邀华南师范大学教授、博士生导师柴少明主讲，各全民开心捕鱼种子教师参加，活动由教师发展中心主任贾琼主持。

柴少明教授分享

上午，柴少明教授针对当前大学课堂的“沉默危机”和“知识滞后”问题，提到四大平权：知识平权、技术平权、专业平权、行业平权，指出教育本质的偏移：从“知识传递”向“认知自驱与能力重塑”的跃迁，谈到人工智能对教师专业发展的新要求：角色转型、注重育人、跨界融合能力和跨学科整合教学能力、人工智能素养、人机协同理念与人机协作素养，指出课堂教学重心应转向高阶思维训练与个性化辅导，强调教师个人知识库的构建与管理，课程内容的重组与生成。柴教授结合自身经验展示了投身AI赋能的课程建设与教学创新如何“一箭六雕”：高阶人才培养之雕、智慧课程建成之雕、论著成果锤炼之雕、教改项目立项之雕、教学竞赛荣誉之雕、典型案例引领之雕。

下午，针对传统教材内容枯燥的问题，柴教授提出基于AI的重构方案，指出教师应掌握运用AI的技能，提升AI素养，强调提示词的重要性，以及提示词与上下文工程技能，建议教师组合使用各种AI，建立本地知识库，构建个性化的智能体，在“教师-学生-AI”协同智能教学范式中，“教师-AI-学生”是三元互动的模式，谈到AI是“超级助手、智能导师、教学助教、学习伙伴、模拟学生”，因而教师需要重塑角色才能不被取代，要适应新的角色，发展新的能力，要让创新成为智能时代学习的内容和目标，成为学生的一种习惯。柴教授从概念、目标、特征、要素、建设思路、建设理念、建设流程等方面介绍了智慧课程，并从教学目标、教学内容、教学流程、教学模式等方面介绍了如何设计智慧课程，并以《探索人工智能——计算的奥秘》这门课程为例作了智慧课程建设的现场展示。

专家现场指导

本次研修班为期1天，采用主题报告、工作坊、案例分享、实操演练相结合的形式。在实操演练环节，针对老师们的问题，柴教授耐心讲解，一对一指导，为参训教师答疑解惑。活动结束后，参训教师学习热情丝毫未退，继续与专家研讨交流。根据活动效果调查反馈，有参训教师表示“收获了一门课如何创建智慧课程”“进一步了解了智慧课程的建设和赋能教学”“丰富了智能体使用视角，构建智慧课程更有思路”等。最后，贾主任总结柴教授的讲座是理论与实践结合、道与术结合、专业与敬业结合、理性与感性结合、严肃与活泼结合。

活动现场

本次研修班是学校2026年春季学期“人工智能赋能教育教学”培训方案中的项目之一，接下来，将陆续开展系列培训，赋能教师教育教学能力提升。（图文/教师发展中心黄刘露责任编辑曾进）

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