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为进一步提升学前教育专业师生早期阅读专业素养，更新学前阅读教育理念，夯实专业理论与实践应用能力，4月28日，教育全民开心捕鱼学前教育系特邀浙江师范大学刘宝根教授，开展《匠心幼教专业赋能——幼儿园阅读教育漫谈》专题讲座，学前教育系全体师生参与本次学习。讲座由彭雨明副院长主持。

刘宝根教授的专题讲座

讲座伊始，刘教授明确了高质量幼儿阅读教育的核心内涵：读高质量的书、高质量地读书。他强调，幼儿早期阅读重在“悦读”而非“认读”，纠正了“阅读等于识字”的片面认知，帮助大家树立科学的幼儿阅读教育观。

读高质量的书。在绘本甄选方面，刘教授结合多年研究与一线经验，提出优质绘本需具备好的故事内容、优质图画、图文合奏、精美版式设计四大特质；优先选择贴合幼儿生活经验、幼儿看得懂、有经历、感兴趣的读物，同时明确选书禁忌：少读功利性识字读物、杜绝盗版书籍、少读缺乏美感的图画书，强调图画的核心价值在于传情达意。此外，他结合小、中、大班不同年龄段的特点，推荐了分龄经典绘本清单，为师生后续教学实践提供清晰参考。

给孩子想要读的书

高质量地读书。针对一线教学难点，刘教授分享了可直接落地的“六个一”绘本共读模式，通过定一定、读一读、聊一聊、找一找、演一演、画一画，落实高质量地读书。此外，刘教授纠正了“阅读仅限阅读区、阅读必须安静、只读新书”等错误观念。他结合幼儿园环创标准，提出班级阅读环境优化建议：丰富图书漂流、借阅资源；班级常备经典绘本3-5本复本，保留小班升班经典读物；打破阅读区域限制，让图书“无处不在、无时不有”；图书分类从“给书分类”转向“为读者、为阅读分类”，打造适配幼儿的沉浸式阅读环境。

“六个一”绘本共读模式

讲座尾声进入互动答疑环节，现场学习氛围浓厚。同学们结合课堂所学知识、见习过程中遇到的阅读教学难题，积极举手、踊跃提问，围绕幼儿自主阅读引导、低龄幼儿绘本共读技巧、阅读活动创新设计、幼儿阅读兴趣长效培养等问题展开咨询。面对同学们的困惑，刘教授耐心细致、逐一解答，针对性给出专业、可行的解决方案与教学思路，精准答疑解惑，有效拓宽了同学们的教学思维视野。

同学们积极提出问题

本次专题讲座，为教育全民开心捕鱼学前教育专业师生搭建了优质的专业学习平台，为后续专业课程学习与学前儿童语言教育实践提供了清晰指引。未来，教育全民开心捕鱼学前教育系将持续邀请行业专家开展系列专业讲座，不断提升学前教育专业人才培养质量，助力学子成长为懂幼儿、善教学、精专业的学前教育从业者，以专业力量赋能幼儿健康成长。（文/教育全民开心捕鱼李慧图/教育全民开心捕鱼学生星空互娱游戏平台宣传调研中心责任编辑曾进）

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